Hal Penting Dalam Pembelajaran Dengan Paradigma Baru

 

 

 

Capaian Pembelajaran Dalam Kurikulum

·         Kompetensi kompetensi pada Capaian Pembelajaran diturunkan menjadi Tujuan Pembelajaran (TP)

·          yang tersusun sebagai sebuah alur satu fase yang disebut Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

·         ATP Digunakan untuk menentukan modul ajar yang kita kembangkan maupun kita pilih

·         Kompetensi pada pembelajaran intrakulikuler sebeumnya mencakup pada ranah

>. Sikap

>. Pengetahuan

>. Keterampilan

·         Pada Capaian Pembelajaran Kompetensi dibuat sebagai sebuah kesatuan

·         Kompetensi adalah rangkaian proses belajar kompstensi ilmu pengetahuan

·         Asesmen cukup melihat pada kompetensi yang ada pada capaian pembelajaran

·         Capaian pembelajaran disusun sesuai tahapan perkembangan murid sesuai usiana (Teaching at the righat level)

·         Melalui konsep (Teaching at the righat level) murid murid mendapatkan pembelajaran yang disesuaikan tingkat capaian pembelajarnnya.

·         Untuk membantu (Teaching at the righat level) pendidik dapat melakukan asesemen diagnostik setelah itu

·          Pembelajaran Berdiferensi.

>. Murid dapat dikelompokan sesuai kompetensi awal

>. Penyusunan pembelajaran sesuai kompetensi awalnya

>. Membedakan aktifitas pembelajran bukan atau konten isi

·         Penerapan Teaching at the righat level misalnya

>. Intervensi yang sesuai bila Ditemukan murid yang kemempuan CP belum sampai levelkelasnya

>. Intervensi dilakukan untuk menuntaskan kebutuhan belajarnya

·         Capaian Pembelajaran menjadi acuan Tujuan Pembelajaran

 

Sumber : Belajar Mandiri

https://youtu.be/7aw7NxGcqnk

 

Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila Menggambarkan karakteristik pelajar yang diharapkan akan terbangun dengan perkemnbangan dan tujuan proses pendidikan setiap individu.diperlukan kerjasama dari satuan pancasila.

Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila

·         Beriman,Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia

·         Mandiri

·         Bernalar kritis

·         Kreatif

·         Bergotong Royong

·         Berkebinekaan global

Profil pelajar pancasila merupakan karakter dan kompetensi yang menjadi fokus sistem pendidikan

Enam dimensi PP Menjadi rujukan guru saat CP Mnejadi Alur Tujuan / modul ajar

Cara menanamkan Profil Pelajar Pancasila dikelas

·         Menganalisis kebutuhan dan keinginan

·         Mengumpulkan data mengenai usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan dilingkungan secara kelompok

·         Mewawancarai nara sumber

·         Menganalisis resiko

·         Diakhir pembelajaran dibuat sebuah tujuan berdasarkan materi ajar

 

Sumber Belajar mandiri

https://youtu.be/_Ta1e3NnfVk

 

Struktur Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka ( Kurikulum Prototipe) Memuat

·         Intrkulikuler

Berisi Muatan mata pelajaran atau mulok tambahan  jika ada dilingkunagn satuan pendidikannya

·         Ekstrkulikuler

Diadakan pada pembelajaran dengan kurikulum Merdeka,pelaksanaannya dapat dikembangakan sesuai dengan minat murid

·         Program penguatan profil pelajar pancasila

DI bantu dengan Program pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang terdiri dari

a.      Gaya Hidup berkelanjutan

b.    Kearifan Lokal

c.     Bhineka Tunggl ika

d.    Bangunlah Jiwa dan Raganya

e.     Sura Demokrasi

f.      Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI

g.    Kewirausahaan

Kegiatan ini mempunyai alokasi waktu sendir tidak terikat pada mapel laini asesmennya berfokus pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Asesmen Merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan pencapaian hasil belajar   

Tiga Alternatif dan ciri Model Pembelajaran yang dapat diadaptasi

a.    Model Reguler

Model yang paling umum digunakan

b.    Model Blok

Waktu pelajaran dikelola dalam bentuk blok blok waktu

c.     Model Kolaborasi

Guru berkolaborasi sedemikian rupa dalam suatu pembelajaran terpadu